教育心理学是加拿大热门留学专业之一，每年申请就读的学子都很多，因此竞争也就相对激烈。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。感兴趣的小伙伴就和小编一起来具体了解一下，加拿大教育学心理学硕士学什么吧。
一、加拿大教育学心理学硕士学什么教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
1、教育心理学必须研究人的心理结构，并根据教育过程中心理活动的规律来确定它的理论体系，探讨家庭教育、学校教育、社会教育乃至终身教育过程中的心理现象。
2、认为教育心理学主要任务是研究课堂学习的性质、条件、效果和评价问题，应当着重研究学习理论，尤其是学生接受知识和技能的学习理论。至于儿童心理发展、成人心理、心理卫生、个性等，除非与教育和教学直接有关者外，不应归入教育心理学，而应当归入普通心理学或社会心理学的研究中去。
3、教育心理学应着重研究在教育和教学影响下出现的各种心理现象及其发展的规律，并结合实际建立自己的理论体系，直接促进教育和教学的改革，提高质量，以最好的效果达到学生最理想的发展水平。
综合上述意见，教育心理学主要是研究在教育和教学条件下，学生的心理现象和心理发展的规律。教育心理学与教育学的关系也十分密切。因为教育工作是一项复杂而又细致的培养人的工作，要切实有效而又迅速地实现教育目的，使学生在德、智、体几方面都得到发展，成为符合社会要求的人，还需要借助于教育心理学的指导，以深入发现和掌握学生的生理、心理的变化和发展的规律；并为明确某一教育阶段的培养目标，选取教育内容和方法，提供心理学的依据。所以，教育心理学既不是简单地应用普通心理学的知识解释或说明教育和教学的现象，也不是把教育和教学过程当作心理活动的一般过程，而是要揭示在教育和教学的影响下，学生的外部信息与内部信息的交换过程和交互作用中所引起的机能系统的变化与控制的规律。教育心理学研究的对象，是在教育和教学影响下学生的心理活动及其发展规律。如学生掌握知识技能、道德规范及其个性形成等心理规律。学生本身的体质和心理发展的关系，以及学生和教师、学生与学生之间相互影响的心理因素，也是教育心理学研究的对象。
二、加拿大教育学心理学硕士申请要求1、硬性要求
本科成绩：平均分80%以上，85%以上有竞争力；
雅思和托福：加拿大教育硕士对于雅思的最低要求为6.5分，小分不低于6，而对于大部分教育硕士来说，雅思的要求要7分以上；托福的要求为93-100，小分至少不低于22分；
GRE/GMAT：教育硕士不需要GRE或GMAT成绩
背景要求：教育心理学硕士比较适合本科为教育学、英语、语言学、对外汉语、心理学等文科类专业的学生申请。不过只要有合适的实习或工作经验，任何专业的学生都是可以尝试申请教育硕士的。
2、柔性要求
适时申请（第一批次可提高成功率30%）、院校专业的合理规划、文书撰写（PS、CV，Essay等）、工作/实习经验、是否具备一定领导力，都属于教育的柔性要求。
即使学生满足了所有硬性条件，但柔性要求满足不了，依然不能保证录取。每年都有硬性条件高分的学生，柔性要求吃了亏，导致申请失败，同时，也有很多学生硬性条件一般，但柔性部分好，最终成功申请、就读了理想大学。
三、加拿大教育学心理学硕士就业方向1、第一，普通高校，这是教育心理学研究生毕业以后的主要去向。近年来高校对于学生的心理健康问题越来越重视，纷纷开设心理学的公共课，教育心理学硕士担任起高校心理公共课的老师。这无疑扩大了心理学研究生的就业面。对于心理学硕士来说最好的就业方向之一是进入心理学系和教育系成为一名心理学老师。
2、第二， 公务员。招心理学研究生作公务员的一般是公安系统、教育行政部门：公安局、劳教所、监狱、边检站等都是可能的去处。
3、第三，企业。教育心理学研究生去企业主要从事猎头（人才中介）人才测评机构等、企业咨询和人力资源管理、策划设计公司。心理学研究生和人力资源管理专业的学生不同，心理学学生倡导人性化的管理，与人力资源管理的学生有所互补。
4、第四，中小学。原来一般招的是本科生，大中专院校心理辅导人员的饱和，也有一些研究生开始考虑进入中小学从事心理教育工作。
5、第五，心理咨询工作者。国内这个行业从目前我国的现状来看，单纯从事心理咨询工作还不是一个收入十分丰厚的职业，要想有外国同行的薪水有待进一步努力开拓市场和提高自己的咨询水平。但是展望未来的前景，还是相当不错的。
6、第六， 医院和诊所。学习教育心理学和医学心理学的学生，可以去医院或心理诊所从事心理咨询和治疗的工作，但是以中国现今对心理医生的需求，再加上去医院需要有行医执照，难度比较大。

教育心理学专业随着社会的发展，对相应人才的需求也变得与日俱增。加拿大教育学心理学硕士学什么呢？首先，研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件；从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。其次，研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。